Raum­aku­stik in Bil­dungs­räu­men: Die un­ter­schätz­te Schlüs­sel­di­men­si­on des Lernens

Die Qua­li­tät un­se­rer Lern­um­ge­bung be­stimmt mass­geb­lich un­se­ren Bil­dungs­er­folg. Wäh­rend Ar­chi­tek­tur, Be­leuch­tung und Mö­blie­rung oft im Mit­tel­punkt der Ge­stal­tung von Bil­dungs­räu­men ste­hen, wird ein ent­schei­den­der Fak­tor häu­fig über­se­hen: die Raum­aku­stik. Mo­der­ne wis­sen­schaft­li­che Un­ter­su­chun­gen zei­gen je­doch, dass die aku­sti­sche Ge­stal­tung von Klas­sen­zim­mern, Hör­sä­len und Lern­be­rei­chen ei­nen enor­men Ein­fluss auf Kon­zen­tra­ti­on, Ver­ständ­lich­keit und letzt­end­lich auf die Lern­ef­fi­zi­enz hat.

Die aku­sti­sche Rea­li­tät in Bildungsräumen

In durch­schnitt­li­chen Klas­sen­zim­mern herr­schen Ge­räusch­pe­gel von et­wa 64 De­zi­bel – ein Lärm­ni­veau, das dem ei­ner stark be­fah­re­nen Stadt­stras­se ent­spricht. Die­se per­ma­nen­te Lärm­be­la­stung führt zu ei­ner Rei­he von kom­ple­xen Her­aus­for­de­run­gen für al­le Be­tei­lig­ten. Lehr­kräf­te müs­sen ih­re Stim­me über­an­stren­gen, um ver­stan­den zu wer­den, Schü­le­rin­nen und Schü­ler kämp­fen mit Ver­ständ­nis­pro­ble­men, und die all­ge­mei­ne Stress­be­la­stung steigt kon­ti­nu­ier­lich an.
Der so­ge­nann­te Lom­bard-Ef­fekt ver­schärft die­se Si­tua­ti­on auf ei­ne fast pa­ra­do­xe Wei­se. Je lau­ter die Um­ge­bung wird, de­sto lau­ter be­gin­nen Men­schen zu spre­chen, um sich ver­ständ­lich zu ma­chen. Die­ser Me­cha­nis­mus führt zu ei­ner suk­zes­si­ven Es­ka­la­ti­on des Ge­räusch­pe­gels, der die Kom­mu­ni­ka­ti­ons­qua­li­tät zu­sätz­lich beeinträchtigt.

Wis­sen­schaft­li­che Er­kennt­nis­se zur Lernakustik

Em­pi­ri­sche Stu­di­en be­le­gen die weit­rei­chen­den Aus­wir­kun­gen der Raum­aku­stik auf Bil­dungs­pro­zes­se. Durch ge­ziel­te aku­sti­sche Op­ti­mie­run­gen kön­nen fol­gen­de Ver­bes­se­run­gen er­zielt werden:

• Ei­ne Stei­ge­rung der Sprach­ver­ständ­lich­keit um bis zu 35 Prozent
• Ei­ne mess­ba­re Re­duk­ti­on der Herz­fre­quenz von Lehr­kräf­ten, was auf ver­rin­ger­ten Stress hindeutet
• Ver­bes­ser­te Kon­zen­tra­ti­ons­fä­hig­kei­ten, ins­be­son­de­re für Schü­le­rin­nen und Schü­ler mit spe­zi­el­len Lernbedürfnissen

Aku­sti­sche Lö­sun­gen für un­ter­schied­li­che Bildungsräume

Je­der Lern­be­reich stellt in­di­vi­du­el­le An­for­de­run­gen an die Raum­aku­stik. Mu­sik­räu­me be­nö­ti­gen bei­spiels­wei­se ei­ne an­de­re aku­sti­sche Be­hand­lung als Klas­sen­zim­mer oder Ge­mein­schafts­be­rei­che. Mo­der­ne Aku­stik­lö­sun­gen be­rück­sich­ti­gen die­se Un­ter­schie­de durch fle­xi­ble und dif­fe­ren­zier­te Konzepte.

• Klas­si­sche Un­ter­richts­räu­me
  In tra­di­tio­nel­len Klas­sen­zim­mern ist ei­ne kur­ze Nach­hall­zeit ent­schei­dend. Aku­stik­decken und Wand­ab­sor­ber kön­nen hel­fen, Schall­re­fle­xio­nen zu mi­ni­mie­ren und ei­ne kla­re Sprach­ver­ständ­lich­keit zu gewährleisten.
• Mu­sik­räu­me und Au­di­to­ri­en
  Hier geht es dar­um, so­wohl ho­he als auch tie­fe Fre­quen­zen prä­zi­se zu kon­trol­lie­ren. Spe­zi­el­le Aku­stik­pa­nee­le er­mög­li­chen ei­ne op­ti­ma­le Klang­ge­stal­tung und ver­hin­dern un­er­wünsch­te Schallreflexionen.
• Ge­mein­schafts­be­rei­che
  Men­sen, Flu­re und of­fe­ne Lern­be­rei­che er­for­dern ro­bu­ste aku­sti­sche Sy­ste­me, die gleich­zei­tig Lärm­quel­len re­du­zie­ren und ver­schie­de­ne Kom­mu­ni­ka­ti­ons­zo­nen ermöglichen.

In­klu­si­on durch in­tel­li­gen­te Akustik

Ein be­son­ders wich­ti­ger Aspekt der Raum­aku­stik ist ih­re Be­deu­tung für in­klu­si­ve Bil­dung. Schü­le­rin­nen und Schü­ler mit Hör­min­de­run­gen, au­di­tiven Ver­ar­bei­tungs­stö­run­gen oder Auf­merk­sam­keits­de­fi­zi­ten pro­fi­tie­ren ganz be­son­ders von op­ti­mier­ten Aku­stik­lö­sun­gen. Ei­ne durch­dach­te Raum­aku­stik schafft gleich­be­rech­tig­te Lern­chan­cen und re­du­ziert Barrieren.

Nach­hal­tig­keit als in­te­gra­ler Bestandteil

Mo­der­ne Aku­stik­lö­sun­gen ver­bin­den her­vor­ra­gen­de tech­ni­sche Ei­gen­schaf­ten mit öko­lo­gi­scher Ver­ant­wor­tung. Um­welt­freund­li­che Ma­te­ria­li­en, en­er­gie­ef­fi­zi­en­te Pro­duk­ti­ons­pro­zes­se und lang­le­bi­ge De­signs tra­gen da­zu bei, den öko­lo­gi­schen Fuss­ab­druck zu minimieren.

Fa­zit: Raum­aku­stik als In­ve­sti­ti­on in Bildungserfolg

Die Ge­stal­tung der Raum­aku­stik in Bil­dungs­ein­rich­tun­gen ist weit mehr als ei­ne tech­ni­sche Op­ti­mie­rung. Sie ist ei­ne stra­te­gi­sche In­ve­sti­ti­on in Lern­qua­li­tät, Ge­sund­heit und ge­sell­schaft­li­che Teil­ha­be. Bil­dungs­ein­rich­tun­gen, die Aku­stik ganz­heit­lich und vor­aus­schau­end pla­nen, schaf­fen Räu­me, die nicht nur zum Ler­nen ein­la­den, son­dern auch zum per­sön­li­chen und ge­mein­schaft­li­chen Wachs­tum beitragen.

Die Ex­per­ten der De­we­ta AG un­ter­stüt­zen Bil­dungs­ein­rich­tun­gen da­bei, mass­ge­schnei­der­te aku­sti­sche Lö­sun­gen zu ent­wickeln und um­zu­set­zen. Ihr Mot­to «Ma­king what’s im­portant he­ard» wird da­bei zur Leit­li­nie ei­ner zu­kunfts­wei­sen­den Bildungsraumgestaltung.

Wir von der De­we­ta AG sind für Sie da.